Deset způsobů, jak povzbudit své dítě, aby se dál učilo hru

Musíme si uvědomit, že každý žák má období, kdy se mu cvičit prostě nechce. To platí pro všechny bez výjimky, jak pro vždy zapálené pro cvičení, tak pro ty, kteří k nástroji usedli bez většího nadšení. Taková období míjí nejen děti, ale i starší lidé. Důvodů může být mnoho, ale nejčastější příčinou je obyčejná únava. Pokud řekněme asi 3 nebo 4 roky pravidelně každý den cvičí řekněme dvě hodiny denně, má právo cítit se unavené a znuděné tím, co každý den dělá.

Musíte počítat s tím, že cvičení jako stupnice, pasáže, etudy nebo cvičení nejsou nejpříjemnější. Vždy je mnohem zábavnější hrát to, co už známe a máme rádi, než to, co je naší povinností a navíc nás to moc nebaví. V takovém případě většinou stačí párdenní pauza, aby se vše vrátilo do dřívějšího rytmu. Horší je, když dítě ztratí zájem o hudbu samotnou. Možná je to dáno tím, že doteď se cvičilo jen proto, že maminka nebo tatínek chtěli, aby se jejich dítě stalo muzikantem, a teď, když vyrostlo, projevil a ukázal nám svůj názor. V tomto případě je záležitost mnohem těžší prosadit. Hudbu nemůže dělat nikdo z nikoho, musí to vyplývat z osobního nasazení a zájmu dítěte. Hra na nástroj by měla v první řadě přinášet dítěti radost a potěšení. Jen tak můžeme počítat s plným úspěchem a naplněním našich i dětských ambicí. Můžeme však své děti nějakým způsobem mobilizovat a povzbudit ke cvičení. Nyní probereme 10 způsobů, jak přimět naše dítě znovu cvičit.

1. Změna repertoáru Odrazování dítěte od cvičení je často důsledkem únavy s materiálem, takže se vyplatí jej čas od času zpestřit a obměnit. Často musíte opustit vážné klasické kousky nebo etudy zaměřené pouze na formování techniky a navrhnout něco lehčího a příjemnějšího pro ucho.

2. Jděte na koncert dobrého pianisty Je to jeden z nejlepších způsobů, jak motivovat své dítě ke cvičení. Působí pozitivně nejen na dítě, ale i na dospělé. Poslech dobrého pianisty, pozorování jeho techniky a interpretace může být ideálním podnětem pro větší zapojení a podnítit touhu dítěte dosáhnout mistrovské úrovně.

3. Návštěva kamaráda hudebníka doma Samozřejmě ne všichni máme mezi přáteli dobrého muzikanta. Pokud je to však tento případ, pak máme štěstí a můžeme toho šikovně využít. K povzbuzení ke cvičení může hodně pomoci osobní návštěva takového chlapa, který dítěti něco pěkného zahraje, předvede nějaké účinné triky.

4. Snažíme se sami něco vyhrát Zajímavým řešením může být metoda, kterou jsem nazval „učitelův pokušitel“. Spočívá v tom, že si sami sedneme k nástroji a snažíme se jedním prstem hrát to, co naše dítě umí dobře hrát. Nám to samozřejmě nevychází, protože jsme laici, tak se mýlíme, přidáváme něco ze sebe a celkově to zní hrozně. Pak nám zpravidla 90 % dětí přiběhne a řekne, že takhle to nemá být, ptáme se, jak? Dítě se v tuto chvíli cítí důležité, že skutečnost, že nám může pomoci a předvést své schopnosti, buduje jeho dominantní postavení. Ukazuje nám, jak by se mělo cvičení provádět. Ve většině případů, jakmile si sedne k nástroji, bude mít veškerý svůj přítomný materiál.

5. Aktivní zapojení do výchovy našeho dítěte Měli bychom se aktivně podílet na jeho výchově. Promluvte si s ním o materiálu, na kterém právě pracuje, zeptejte se, zda se nesetkal s novým skladatelem, který ještě nebyl hrán, jaký rozsah nyní cvičí atd.

6. Chvalte své dítě Ne přehánět, samozřejmě, ale je důležité, abychom snahu našeho dítěte ocenili a dali to patřičně najevo. Pokud naše dítě cvičí daný kousek již několik týdnů a i když to celé přes drobné chyby začne znít, chvalme své dítě. Řekněme mu, že teď je s tímhle kouskem opravdu cool. Budou se cítit doceněni a bude je to motivovat k ještě většímu úsilí a k odstranění případných chyb.

7. Neustálý kontakt s učitelem To je jedna z nejdůležitějších věcí, o kterou bychom se jako rodiče měli starat. Zůstaňte v kontaktu s učitelem našeho dítěte. Promluvte si s ním o potížích, které naše dítě má, a někdy mu navrhněte nápad s obměnou repertoáru.

8. Možnost vystoupení Velkou motivací a zároveň podnětným podnětem je perspektiva vystupování na školních akademiích, účast v soutěžích, vystoupení na festivalu, případně i rodinné muzicírování, např. koledování. To vše znamená, že když dítě chce ze sebe dostat maximum, tráví více času cvičením a více se zapojuje.

9. Hraní v kapele Hraní ve skupině s dalšími lidmi, kteří hrají na jiné nástroje, je nejzábavnější. Děti mají zpravidla více rády týmové aktivity, známé také jako oddíly, než individuální lekce. Být v kapele, společně leštit a dolaďovat kus je mnohem zábavnější ve skupině než o samotě.

10. Poslech hudby Náš malý umělec by měl mít řádně dokončenou knihovnu s těmi nejlepšími díly v podání těch nejlepších klavíristů. Neustálý kontakt s hudbou, dokonce i její tiché poslouchání při domácích úkolech, působí na podvědomí.

Dokonalý způsob neexistuje a ani ty zdánlivě nejlepší nepřinesou vždy kýžený efekt, ale nepochybně bychom se neměli vzdávat, protože pokud má naše dítě talent a predispozice ke hře na klavír či jiný nástroj, nesmíme o něj přijít. My jako rodiče své děti známe nejlépe a v případě krize se snažme rozvíjet vlastní způsoby, jak dítě povzbudit k dalšímu hudebnímu vzdělávání. Udělejme vše pro to, aby dítě sedělo na nástroj s radostí, a když se nedaří, je to těžké, nakonec nemusíme být všichni muzikanti.