Co se děti učí na hudební škole?

Každý dospělý má zájem vědět, co děti dělají 5-7 let na hudební škole, co studují a jakých výsledků dosahují.

Hlavním předmětem na takové škole je specializace – individuální výuka hry na nástroj (klavír, housle, flétna atd.). Ve speciální třídě studenti získávají většinu praktických dovedností – ovládání nástroje, technické vybavení a sebevědomé čtení not. V souladu s učebním plánem děti navštěvují výuku oboru po celou dobu školní docházky; týdenní zátěž v předmětu je v průměru dvě hodiny.

Dalším velmi důležitým předmětem celého vzdělávacího cyklu je solfeggio – hodiny, jejichž cílem je cílevědomý a komplexní rozvoj hudebního sluchu prostřednictvím zpěvu, dirigování, hry a sluchové analýzy. Solfeggio je nesmírně užitečné a efektivní téma, které pomáhá mnoha dětem v jejich hudebním rozvoji. V rámci této disciplíny děti získávají také většinu informací z hudební teorie. Bohužel ne každý má rád téma solfeggio. Lekce je plánována jednou týdně a trvá jednu akademickou hodinu.

Hudební literatura je předmět, který se objevuje v rozvrhu středoškoláků a na hudební škole se studuje čtyři roky. Předmět rozšiřuje obzory studentů a jejich znalosti o hudbě a umění obecně. Jsou probrány biografie skladatelů a jejich hlavní díla (vyslechnuty a podrobně diskutovány ve třídě). Studenti se za čtyři roky stihnou seznámit s hlavními problémy předmětu, nastudovat mnoho hudebních stylů, žánrů a forem. Rok je určen na seznámení s klasickou hudbou z Ruska i ze zahraničí a také na seznámení s moderní hudbou.

Solfeggio a hudební literatura jsou skupinové předměty; obvykle skupinu tvoří maximálně 8-10 studentů z jedné třídy. Skupinové lekce, které spojují ještě více dětí, jsou sbor a orchestr. Děti zpravidla nejvíce milují tyto předměty, kde spolu aktivně komunikují a užívají si společné hry. V orchestru děti často ovládají nějaký další, druhý nástroj (většinou ze skupiny bicích a drnkacích). Při hodinách sboru se procvičují zábavné hry (formou chorálů a hlasových cvičení) a zpěv v hlasech. V orchestru i sboru se studenti učí spolupráci, „týmové“ práci, pozorně si naslouchají a pomáhají si.

Kromě výše uvedených hlavních předmětů zavádějí hudební školy někdy i další doplňkové předměty, např. doplňkový nástroj (dle výběru studenta), soubor, doprovod, dirigování, skladba (skládání a nahrávání hudby) a další.

Jaký je výsledek? A výsledek je tento: během let tréninku děti získávají obrovské hudební zkušenosti. Ovládají jeden z hudebních nástrojů na poměrně vysoké úrovni, umí hrát na jeden nebo dva další nástroje a čistě intonují (hrají bez falešných tónů, dobře zpívají). Na hudební škole navíc děti dostávají obrovský intelektuální základ, stávají se erudovanějšími a rozvíjejí matematické schopnosti. Veřejné vystupování na koncertech a soutěžích člověka osvobozuje, posiluje jeho vůli, motivuje k úspěchu a napomáhá kreativní realizaci. Nakonec získají neocenitelné komunikační zkušenosti, najdou si spolehlivé přátele a naučí se tvrdě pracovat.