Smysl pro rytmus: co to je a jak to zkontrolovat?

Pojem „smysl pro rytmus“ v hudebních pojmech má velmi jednoduchou definici. Rhythm Sense je schopnost vnímat hudební čas a zachytit události, které se během této doby odehrávají.

Co je hudební čas? Jedná se o rovnoměrné tepání pulsu, rovnoměrné střídání silných a slabých podílů v něm. Mnozí ani nepřemýšleli o tom, že hudba nějaké skladby pro nástroj nebo píseň je skrz naskrz prostoupena jakýmsi jediným pohybem. Přitom právě od tohoto jediného pohybu, od frekvence tepů závisí tempo hudby, tedy její rychlost – zda ​​bude rychlá nebo pomalá.

VÍCE O HUDEBNÍM TEPU A METRŮ – ČTĚTE ZDE

A jaké jsou události hudební doby? To je to, co se nazývá slovo rytmus – sled zvuků různé délky – dlouhé nebo krátké. Rytmus se vždy podřídí tepu. Proto je dobrý smysl pro rytmus vždy založen na pocitu živého „hudebního tepu“.

VÍCE O DOBA TRVÁNÍ POZNÁMEK – ČTĚTE ZDE

Obecně platí, že smysl pro rytmus není čistě hudební pojem, je to něco, co rodí sama příroda. Všechno na světě je přece rytmické: změna dne a noci, roční období atd. A podívejte se na květiny! Proč mají sedmikrásky tak krásně upravené bílé okvětní lístky? To vše jsou fenomény rytmu a jsou každému známé a každý je cítí.

Jak zkontrolovat smysl pro rytmus u dítěte nebo dospělého?

Nejprve pár slov na úvod a poté si povíme něco o tradičních i netradičních ověřovacích metodách, jejich kladech a záporech. Smysl pro rytmus je nejlepší ověřit ne sami, ale ve dvojicích (dítě a dospělý nebo dospělý a jeho kamarád). Proč? Protože je pro nás těžké objektivně posoudit sami sebe: můžeme se buď podceňovat, nebo přeceňovat. Proto je lepší, když je tu někdo, kdo kontroluje, nejlépe hudebně vzdělaný.

Co když nechceme nikoho volat, aby nás poslouchal? Jak potom zkontrolovat smysl pro rytmus? V tomto případě si můžete cvičení nahrát na diktafon a následně se jakoby zhodnotit ze strany nahrávky.

Tradiční metody testování smyslu pro rytmus

Takové kontroly jsou široce praktikovány u přijímacích zkoušek na hudební školy a jsou považovány za univerzální. Na první pohled jsou velmi jednoduché a objektivní, ale podle nás stále nevyhovují všem dospělým a dětem bez výjimky.

ZPŮSOB 1 „NAPIŠTE NA RYTHM“. Dítě, budoucí student, je nabídnuto, aby poslouchalo a poté opakovalo rytmický vzor, ​​na který se klepe perem nebo tleská. Doporučujeme udělat totéž pro vás. Poslechněte si několik rytmů hraných na různé bicí nástroje a poté na ně poklepejte nebo tleskněte rukama, můžete si jen pobrukovat ve slabikách jako „tam ta ta tam tam tam“.

Příklady rytmických vzorů pro poslech:

Tuto metodu detekce rytmického sluchu nelze nazvat ideální. Faktem je, že mnoho dětí tento úkol nezvládá. A ne proto, že by neměli vyvinutý smysl pro rytmus, ale v prostém zmatku: vždyť se po nich žádá, aby předvedli něco, co nikdy v životě neudělali, někdy vůbec nechápou, co od nich chtějí slyšet. . Ukáže se, že zatím nic nenaučili, ale ptají se. je to tento případ?

Pokud se tedy dítě nebo testovaný dospělý s úkolem vyrovnali, je to dobré, a pokud ne, pak to nic neznamená. Jsou zapotřebí jiné metody.

METODA 2 „Zpívej píseň“. Dítěti je nabídnuto, aby zazpívalo jakoukoli známou píseň, nejjednodušší. Nejčastěji na konkurzech zní píseň „Vánoční strom se narodil v lese“. Snažíte se tedy zazpívat svou oblíbenou píseň na zobcovou flétnu a poté ji porovnat s původním zvukem – je tam mnoho nesrovnalostí?

Samozřejmě, když jsou požádáni, aby něco zazpívali, účelem testu je především melodický sluch, tedy výška tónu. Ale protože melodie je nemyslitelná bez rytmu, smysl pro rytmus lze testovat zpěvem.

Ne vždy však tato metoda funguje. Proč? Faktem je, že ne všechny děti se hned tak chytnou a zpívají. Některé jsou plaché, jiné ještě nemají koordinaci mezi hlasem a sluchem. A opět se ukazuje stejný příběh: ptají se, co se ještě nenaučili.

Nové metody pro testování smyslu pro rytmus

Protože běžné metody diagnostiky rytmu nemohou vždy poskytnout materiál pro analýzu, a proto se v určitých situacích ukáží jako nevhodné pro testování sluchu, nabízíme několik dalších „náhradních“, netradičních testovacích metod, alespoň jednu z nich by vám měly vyhovovat.

METODA 3 „PŘEDEJTE BÁSNĚ“. Tato metoda testování smyslu pro rytmus je pro děti snad nejdostupnější. Musíte požádat dítě, aby přečetlo krátkou pasáž (2-4 řádky) jakékoli básně (nejlépe jednoduché, dětské). Ať je to například slavná „Naše Tanya pláče hlasitě“ od Agnie Barto.

Verš je lepší číst odměřeně – ne moc rychle, ale ani pomalu, tedy průměrným tempem. Dítě zároveň dostane za úkol: označit tleskáním rukou každou slabiku básně: vyprávět a tleskat rukama v rytmu verše.

Po přečtení nahlas můžete zadat obtížnější úkol: čtěte v duchu pro sebe a pouze tleskejte rukama. Zde by mělo být jasné, jak rozvinuté je rytmické cítění.

Pokud je výsledek cvičení pozitivní, můžete úkol dále zkomplikovat: přiveďte dítě ke klavíru, ukažte na něm dvě sousední klávesy ve středním rejstříku a požádejte je, aby „složily písničku“, tedy přednesly rýmovat a vybrat melodii na dvě noty tak, aby si melodie zachovala rytmus verše.

METODA 4 „KRESLENÍM“. Následující metoda charakterizuje duševní porozumění, uvědomění si fenoménů rytmu obecně v životě. Musíte požádat dítě, aby nakreslilo obrázek, ale nezapomeňte uvést, co přesně má nakreslit: například dům a plot.

Poté, co subjekt kresbu dokončí, analyzujeme ji. Musíte hodnotit podle těchto kritérií: smysl pro proporce a smysl pro symetrii. Pokud je s tím dítě v pořádku, pak se smysl pro rytmus může v každém případě rozvíjet, i když se v tuto chvíli nebo vůbec neprojevil, zdá se, že zcela chybí.

METODA 5 „NÁČEL PLUKU“. V tomto případě se smysl pro rytmus posuzuje podle toho, jak dítě velí pochod nebo nějaké nejjednodušší fyzické cvičení z nabíjení. Nejprve můžete dítě požádat, aby pochodovalo, a poté ho vyzvat, aby pochod vedl v „systému“ rodičů a členů zkušební komise.

Proto jsme s vámi zvažovali až pět způsobů, jak otestovat smysl pro rytmus. Pokud jsou aplikovány v kombinaci, pak ve výsledku můžete získat dobrý obrázek o stupni rozvoje tohoto pocitu. O tom, jak rozvíjet smysl pro rytmus, si povíme v příštím čísle. Brzy se uvidíme!