Jak si vybrat repertoár pro teenagera s přihlédnutím ke zvláštnostem dospívajícího vnímání

Moderní učitelé na hudebních školách se často potýkají s tím, že teenager nechce zpívat tu či onu píseň nebo románek a všechny pokusy přesvědčit ho, aby změnil názor, vedou ke komplikacím a konfliktům. Dospívající často nejen odmítne hrát románek, který se mu nelíbí, ale může dokonce úplně přestat chodit do hudební školy. Abyste správně pochopili tuto problematiku, musíte vzít v úvahu všechny věkové charakteristiky dospívajících. Dozvíte se o nich v tomto článku.

Tento věk se vyznačuje nejen zvýšenou zranitelností, ale také touhou zapůsobit. Chce vypadat jasně, velkolepě a krásně, být oceňován a schvalován, a čím méně lásky ve svém okolí dostává, tím je tento pocit akutnější. Stává se také citlivým na výsměch, takže je pro něj důležité, aby romance, kterou bude zpívat z pódia, příznivě zdůrazňovala jeho přednosti jako zpěváka i jako člověka. Proto, abyste si pro něj vybrali ten správný repertoár, musíte vzít v úvahu takové věkové charakteristiky teenagera, jako jsou:

1. Při předvádění romantiky se teenager chce cítit nejen jako umělec, ale jako hvězda. K tomu musí být jeho repertoár zajímavý, zprostředkovávat pocity známé samotnému teenagerovi a odpovídat jeho vnímání.
2. Je to také charakteristické pro dospívání, takže pokud jsou ve vokálním díle místa, která jsou pro něj nepochopitelná a vyvolávají rozpaky, může je prostě odmítnout a rozhodnout se, že „klasický vokál nepotřebuje, protože tamní díla jsou nezajímavý." A zde je také potřeba být obezřetný při výběru repertoáru.
3. V dospívání se může chlapec nebo dívka rozhodnout, že nikdo nepotřebuje vážnou hudbu a bylo by pro něj lepší studovat popový zpěv nebo dokonce zvolit tanec. Zájem můžete udržet pouze jasným a srozumitelným repertoárem, jehož obsah pomůže teenagerovi otevřít se. Výrazný efekt budou mít i krásné aranžmá, díky nimž se teenager bude na pódiu cítit jako oblíbená hvězda.
4. věkové charakteristiky teenagera, přesněji řečeno jeho vnímání. Hodně záleží na vaší konkrétní povaze a temperamentu. Jsou chlapci a dívky, kteří vnímají lehká díla, bez silné dramatičnosti. A některé naopak dokážou skvěle přenést charakter hrdinky Carmen už v raném věku. Vokální učitel by tedy měl věnovat pozornost představám konkrétního teenagera o lásce, aby si vybral repertoár, který mu bude srozumitelný a pomůže mu otevřít se.
5. Až když teenager začne být tvrdohlavý, projevovat charakter a ukazovat se, je vidět, jaký je jeho temperament a vnímání světa kolem sebe. Někteří se stanou bystrými a koketními, skřety v sukni, zatímco jiní se promění v zasněnou, okouzlující dívku, něžnou a snadno zranitelnou. Na základě těchto vlastností stojí za to vybírat díla. Neměli byste dělat Carmen z prudérní a naopak. Je lepší, aby se v práci projevily charakterové rysy teenagera, pak pro něj bude snadné to provést.

Při výběru romance se vyplatí rozebrat její obsah a zamyslet se nad tím, zda bude zapadat do vnímání teenagera. Jsou romance, které zní dobře zpívané zralým mužem. Obsahují slova o hluboké dramatické lásce, o letech, které nepozorovaně uběhly. Neměly by být podávány teenagerovi, protože nebudou schopni vyjádřit jeho náladu, emoce a charakter. Ale písničky a romance o první lásce, zamilovanosti, něze nebo naopak zradě dokáže teenager předat, pokud budou odpovídat jeho vnímání. Také by romantika měla účinně ukázat samotného teenagera. Například romance „Miloval jsem tě“ bude znít krásně v podání teenagera, který bere neúspěchy na lehkou váhu a nemá sklony situaci dramatizovat. Pro zranitelného a odtažitého teenagera tato romance vyvolá melancholii jak u něj samotného, ​​tak u posluchačů. Proto při výběru repertoáru stojí za to vzít v úvahu vnímání teenagera a jeho formovaný charakter.

Hlavním tajemstvím, jak vytvořit image dospívajícího zpěváka, je výhodně prezentovat jeho rysy veřejnosti. Krásně se dá hrát cokoli. Je váš teenager vznětlivý a netrpělivý? Měl by si vybrat repertoár, kde může krásně prezentovat svou nespoutanost. Je rezervovaný? Potřebujete lyrické romance, které nejsou příliš emocionální. Má váš teenager veselou povahu? Lehce a krásně od něj vyzní dojemné romance nebo naopak dramatická díla. Poté stojí za to přemýšlet o jeho image, kostýmu a poselství, které bude muset divákům během představení sdělit. Lekce herectví vám pomohou vytvořit si ucelenou image. Právě tyto maličkosti tvoří image dospívajícího zpěváka.

1. Ačkoli skladatelé nepsali díla pro tento věk, romance a písně pro chlapce a dívky by měly být v arzenálu každého učitele.
2. Přemýšlejte o tom, jak by to mohlo být zajímavé pro teenagera. Pro teenagera je vždy snazší předvést zajímavý repertoár, než zpívat něco, co se mu nelíbí.
3. Dívky by neměly zpívat mužské romance a naopak. Nepotřebují na pódiu vypadat vtipně.
4. Zajímavý repertoár pro teenagery by měl být pozitivní a pokud možno optimistický.