DĚTSTVÍ A MLÁDEŽ VELKÝCH MUZIKANTŮ: CESTA K ÚSPĚCHU

ANOTACE

Globální problémy lidstva, krize mezinárodních vztahů i radikální společensko-politické změny v Rusku mají nejednoznačný dopad na různé sféry lidské činnosti, včetně kultury a hudby. Je důležité rychle kompenzovat negativní faktory, které snižují „kvalitu“ hudebního vzdělávání a „kvalitu“ mladých lidí vstupujících do světa hudby. Rusko čelí dlouhému boji s globálními problémy. Bude třeba hledat odpovědi na nadcházející demografický kolaps u nás, prudký pokles přílivu mladých lidí do národního hospodářství a kulturní sféry. Jedním z prvních lidí v uměleckém světě, kteří se s tímto problémem potýkají, budou dětské hudební školy.

Články, na které jste upozornili, mají částečně zmírnit vliv některých negativních faktorů, včetně demografických, na hudební kulturu zvýšením kvality a mistrovství mladých hudebníků. Rád bych věřil, že silnější motivace mladých hudebníků k úspěchu (po vzoru jejich velkých předchůdců) i organizační a metodické inovace v systému hudebního vzdělávání přinesou výsledky.

Mírotvorný potenciál hudby v zájmu uvolnění napětí v mezinárodních vztazích není zdaleka vyčerpán. Pro posílení mezietnických hudebních vazeb je třeba ještě hodně udělat.

Rád bych věřil, že pohled učitele dětské hudební školy na současné i budoucí proměny ruské kultury bude odbornou veřejností vnímán jako včasný, nikoli opožděný („Sova Minerva letí v noci“) hodnotový soud a bude to nějakým způsobem užitečné.

Série článků v oblíbené prezentaci pro studenty dětských hudebních škol a jejich rodiče

 PREDISLOVIE 

My, mladí, milujeme slunečný svět kolem nás, ve kterém je místo pro naše nejmilovanější sny, oblíbené hračky, hudbu. Chceme, aby byl život vždy šťastný, bez mráčku, báječný. 

Ale někdy z „dospělého“ života, z úst našich rodičů, slyšíme alarmující fráze, které nejsou vždy jasné o některých problémech, které mohou v budoucnu zatemnit životy dětí. Peníze, vojenské konflikty, hladovějící děti v Africe, terorismus… 

Tatínkové a maminky nás učí řešit problémy, bez hádek, s laskavostí, pokojným způsobem. Někdy proti nim protestujeme. Není snazší dosáhnout svého cíle pěstmi? Mnoho takových příkladů vidíme na obrazovkách našich oblíbených televizorů. Takže síla nebo krása zachrání svět? Čím jsme starší, tím silnější je naše víra v Dobro, v tvořivou, mírotvornou sílu hudby. 

Spisovatelka sci-fi Marietta Shaginyan měla pravděpodobně pravdu. Když mluvila o orchestru hrajícím Beethovenovu hudbu na palubě Titaniku během hrozných okamžiků ponoření lodi do chladných hlubin oceánu, viděla v hudbě mimořádnou sílu. Tato neviditelná síla dokáže v těžkých časech podpořit mír lidí... My, mladí hudebníci, cítíme, že velká díla skladatelů rozdávají lidem radost, rozjasňují smutné nálady, zjemňují a někdy i zastavují spory a konflikty. Hudba přináší mír do našich životů. To znamená, že pomáhá dobru v boji proti zlu. 

Ti nejtalentovanější z vás jsou předurčeni k velmi těžkému, velkému poslání: reflektovat naši realitu, její hlavní, epochální rysy v hudbě. Svého času to Ludwig van Beethoven a další významní umělci dokázali skvěle. Někteří skladatelé konce 19. a počátku 20. století. podařilo nahlédnout do budoucnosti. Předpověděli nejmocnější tektonické posuny v životě lidstva. A někteří mistři, například Rimskij-Korsakov, dokázali ve své hudbě nahlédnout mnoho staletí do budoucnosti. V některých svých dílech „skryl“ své poselství budoucím generacím, které mu, jak doufal, porozumí. Byli předurčeni k cestě mírové, harmonické spolupráce mezi Člověkem a Kosmem.  

Při přemýšlení o zítřku, o dárcích k dlouho očekávaným narozeninám přemýšlíte samozřejmě o své budoucí profesi, o svém vztahu k hudbě. jak moc jsem talentovaný? Budu se moci stát novým Mozartem, Čajkovským, Šostakovičem? Samozřejmě se budu pilně učit. Naši učitelé nám dávají nejen hudební vzdělání. Učí nás, jak dosáhnout úspěchu a překonat obtíže. Ale říkají, že existuje ještě jeden starověký zdroj znalostí. Skvělí hudebníci z minulosti (a někteří naši současníci) znali „tajemství“ mistrovství, které jim pomohlo dosáhnout výšin jejich Olympu. Příběhy, které vám nabízíme o mladých letech skvělých hudebníků, pomohou odhalit některá „tajemství“ jejich úspěchu.   

Věnováno mladým hudebníkům  „DĚTSTVÍ A MLÁDEŽ VELKÝCH MUZIKANTŮ: CESTA K ÚSPĚCHU“ 

Série článků v oblíbené prezentaci pro studenty dětských hudebních škol a jejich rodiče 

SODERJANIE

Mladý Mozart a studenti hudební školy: přátelství v průběhu staletí

Beethoven: triumf a sténání velké hudební éry a osud génia

Borodin: úspěšný akord hudby a vědy

Čajkovskij: přes trny ke hvězdám

Rimskij-Korsakov: hudba tří elementů – moře, vesmír a pohádky

Rachmaninov: tři vítězství nad sebou samým

Andres Segovia Torres: oživení kytary 

Alexey Zimakov: nuget, génius, bojovník 

                            ZAKLU CHE NIE

     Rád bych věřil, že po přečtení příběhů o dětství a mládí skvělých muzikantů jste o něco blíže k odhalení tajemství jejich mistrovství.

     Dozvěděli jsme se také, že HUDBA je schopna dělat zázraky: odrážet dnešní den v sobě jako v kouzelném zrcadle, předpovídat, předvídat budoucnost. A co je zcela neočekávané, mohou pomoci díla skvělých hudebníků  lidé mění nepřátele v přátele, zmírňují mezinárodní konflikty. Myšlenky světového přátelství a solidarity zakotvené v hudbě, zpívané v roce 1977. Vědci z „Římského klubu“ stále žijí.

      Vy, mladý hudebník, můžete být hrdí na to, že v moderním světě, kdy jsou mezinárodní vztahy extrémně napjaté, zůstává hudba někdy téměř posledním východiskem pro pozitivní, mírový dialog. Výměna koncertů, zvuk velkých děl světové klasiky obměkčuje srdce lidí, povznáší myšlenky mocných nad politickou ješitnost.  Hudba spojuje generace, doby, země a kontinenty. Milujte hudbu, milujte ji. Dává novým generacím moudrost nashromážděnou lidstvem. Rád bych věřil, že v budoucnu hudba s jejím obrovským mírotvorným potenciálem  vůle  vyřešit  problémy v kosmickém měřítku.

        Nebylo by ale pro vaše potomky za sto či tisíc let zajímavé dozvědět se o grandiózních událostech Beethovenovy éry nejen suchými řádky historických kronik? Budoucí obyvatelé planety Země budou chtít POCÍTIT právě tu éru, která obrátila život na planetě vzhůru nohama na mnoho staletí, POCHOPIT ji prostřednictvím obrazů a alegorií zachycených v hudbě génia.  Naděje Ludwiga van Beethovena nikdy nezmizí, že lidé uslyší jeho prosbu „žít bez válek!“ „Lidé jsou mezi sebou bratři! Obejmout miliony! Nechte se sjednotit v radosti jednoho!“

       Lidské myšlení nezná hranic. Překročila hranice Země a touží oslovit další obyvatele Vesmíru.  Téměř 40 let ve vesmíru spěchá k nejbližší hvězdné soustavě, Sirius.  meziplanetární loď. Pozemšťané zvou mimozemské civilizace, aby s námi navázaly kontakt.  Na palubě této lodi je Hudba, obrázek člověka a kresba naší sluneční soustavy. Beethovenova devátá symfonie,  Bachova hudba, Mozartova „Kouzelná flétna“ jednoho dne zazní a „řekne“ mimozemšťanům o vás, vašich přátelích, vašem světě. Kultura je duší lidstva…

      Mimochodem, zeptejte se sami sebe, budou rozumět naší hudbě? A jsou hudební zákony univerzální?  Co když  na vzdálené planetě bude jiná gravitační síla, jiné podmínky šíření zvuku než u nás, jiný zvuk a intonace  asociace s „příjemným“ a „nebezpečným“, odlišné emocionální reakce na významné události, různé umělecké ztvárnění? Co životní tempo, rychlost metabolismu, průchod nervových signálů? Je toho hodně k zamyšlení.

      A konečně, proč je i na naší planetě „evropská“ hudba tak odlišná, například od klasické čínské?  „Jazyková“ („jazyková“) teorie původu hudby (je založena na intonačním původu hudby, jinými slovy znaky řeči tvoří zvláštní intonaci hudby) tyto rozdíly částečně vysvětluje. Přítomnost čtyř tónů výslovnosti téže slabiky v čínském jazyce (takové intonace v jiných jazycích neexistují) dala vzniknout hudbě, které v minulých staletích někteří evropští muzikologové nerozuměli, a dokonce ji považovali za barbarskou…  Dá se předpokládat, že melodie jazyka  budou tam mimozemšťané  odlišný od našeho. Takže nás nadpozemská hudba ohromí svou nevšedností?

     Už chápete, jak zajímavé a užitečné je studovat hudební teorii, a zejména harmonii, polyfonii, solfeggio…?

      Cesta ke skvělé hudbě je vám otevřena. Učte se, tvořte, odvažte se!  Tato kniha  pomoci ti. Obsahuje vzorec pro váš úspěch. Zkuste to použít. A vaše cesta k vašemu cíli bude smysluplnější, osvětlená jasným světlem talentu, tvrdé práce a sebeobětování vašich velkých předchůdců. Převzetím zkušeností a dovedností slavných mistrů nejen zachováte tradice kultury, což je již tak velký cíl, ale také zvýšíte to, co jste nashromáždili.

      Vzorec pro úspěch! Než si o tom povíme podrobněji, pokusíme se vás přesvědčit, že zvládnutí jakékoli profese vyžaduje od člověka určité obchodní a osobní vlastnosti. Bez nich je nepravděpodobné, že byste se mohli stát prvotřídním lékařem, pilotem, hudebníkem…

      Například lékař, kromě odborných znalostí (jak léčit), musí být odpovědnou osobou (zdraví a někdy i život pacienta je v jeho rukou), musí umět navázat kontakt a vycházet s pacientem, jinak pacient nebude chtít o svých problémech otevřeně mluvit. Musíte být laskaví, soucitní a zdrženliví. A chirurg musí umět klidně pracovat i v extrémních podmínkách.

       Je nepravděpodobné, že se pilotem stane každý, kdo nemá nejvyšší emoční a volní stabilitu a schopnost klidně a bez paniky učinit správné rozhodnutí v kritických situacích. Pilot musí být úhledný, soustředěný a odvážný. Mimochodem, vzhledem k tomu, že piloti jsou neuvěřitelně klidní, nevzrušiví lidé, je obecně vtipně přijímáno, že jejich děti jsou nejšťastnější na světě. Proč? Faktem je, že když syn nebo dcera ukáže svému pilotnímu otci deník se špatnou známkou, otec nikdy neztratí nervy, nevybuchne nebo křičí, ale v klidu začne zjišťovat, co se stalo…

    Takže pro každou profesi jsou velmi specifické vlastnosti žádoucí a někdy prostě nezbytné. Učitel, astronaut, řidič autobusu, kuchař, herec…

     Vraťme se k hudbě. Každý, kdo se chce tomuto krásnému umění věnovat, musí být jistě člověk cílevědomý, vytrvalý. Všichni skvělí hudebníci měli tyto vlastnosti. Ale někteří z nich, například Beethoven, se takovými stali téměř okamžitě a někteří  (Rimskij-Korsakov, Rachmaninov) – mnohem později, ve zralejším věku. Z toho plyne závěr: nikdy není pozdě být vytrvalý při dosahování svého cíle. "Nihil volenti difficil est" - "Nic není těžké pro ty, kteří si přejí."

     Nyní odpovězte na otázku: mohou děti, které mají  žádnou touhu nebo zájem o zvládnutí složitosti hudební profese? "Samozřejmě že ne!" Odpověz. A budete mít pravdu třikrát. Když to pochopíte, získáte povolení k profesi. Zároveň je třeba poznamenat, že ne všichni velcí mistři se okamžitě nadchli pro hudbu. Například Rimskij-Korsakov se zcela obrátil k hudbě, až když touha po umění porazila jeho další vášeň –  moře.

      Schopnosti, talent. Často se přenášejí na mladé lidi od jejich rodičů a předků. Věda ještě s jistotou neví, zda každý člověk může dosáhnout profesionální dokonalosti v jakékoli oblasti lidské činnosti? Spí v každém z nás génius? Ti, kteří, když si v sobě všimli schopností nebo talentu, mají pravděpodobně pravdu, na tom nespočívají, ale naopak s trojitým  rozvíjí a zdokonaluje silou, co je mu dáno od přírody. Genius musí fungovat.

     Byli všichni velikáni stejně talentovaní?  Vůbec ne.  Pokud tedy Mozart zjistil, že je relativně snadné skládat hudbu, pak brilantní Beethoven, kupodivu, psal svá díla a utrácel  více práce a času. Mnohokrát přepisoval jednotlivé hudební fráze i velké fragmenty svých děl. A talentovaný Borodin, který napsal mnoho hudebních děl, strávil téměř celý svůj tvůrčí život prací na vytvoření svého mistrovského díla „Princ Igor“.  A tuto operu jsem ani nestihl úplně dokončit. Je dobře, že se uměl kamarádit s mnoha lidmi a pomáhat jim. A jeho přátelé mu to štědře opláceli. Pomohli dokončit jeho životní dílo, když už to sám nezvládl.

      Hudebník (interpret a skladatel) potřebuje vynikající paměť. Naučte se trénovat a zdokonalujte se. Dílo se rodí v hlavě díky schopnosti člověka „z paměti“ postavit z obrovského množství hudebních cihel jedinečný palác, nepodobný žádnému jinému, který se může ukázat jako krásnější než pohádkový hrad ze světa. společnosti Disney. Ludwig van Beethoven díky své fantazii a paměti slyšel každou notu v sobě a „zabudoval“ ji do požadovaného akordu, fráze, melodie. V duchu jsem poslouchal, jestli to zní dobře?  Dosažená dokonalost. Pro všechny kolem něj bylo neřešitelnou záhadou, jak Beethoven, když ztratil schopnost slyšet zvuky, mohl pokračovat ve skládání skvělé  Symfonická hudba?

     Ještě pár lekcí od slavných mistrů. Není neobvyklé, že mladý člověk zahájí dlouhou a obtížnou cestu k hudbě s minimální vnější podporou. Stalo se, že tam vůbec nebyla.  A někdo čelil nepochopení ze strany blízkých, dokonce i s jejich odporem  sen stát se hudebníkem.  Rimskij-Korsakov, Beethoven a Borodin si tím v dětství prošli.

        Mnohem častěji se slavným hudebníkům v mládí dostávalo neocenitelné pomoci od svých příbuzných, a to bylo velkým přínosem. To vede k velmi důležitému závěru. Vaši rodiče, i když nemají  odborné znalosti, mohli bychom spolu s Vaším učitelem pod jeho vedením propagovat Vaše studium a také pomáhat rozvíjet kladné vlastnosti, které jsou Vám vlastní.        

      Vaši rodiče by vám a vašemu učiteli hudby mohli pomoci ještě v jedné důležité věci. Je známo, že seznámení se zvuky hudby v raném dětství, je-li prováděno jemně, nenápadně, kompetentně (třeba formou hry nebo pohádky), přispívá ke vzniku zájmu o hudbu a přátelství s ní. Možná učitel doporučí určité věci k poslechu doma.  funguje. Z melodií dětství vyrostli skvělí muzikanti.

     Od raného věku často slýcháte slova o disciplíně. Jako, bez ní nemůžete nikam jít! Co když jsem talentovaný? Proč se zbytečně trápit? Když chci, udělám to, když chci, tak ne! Ukazuje se, že i když –  Jsi zázračné dítě a jsi génius; bez dodržování určitých pravidel a schopnosti dodržovat tato pravidla pravděpodobně neuspějete. Nemůžeš si dělat, co chceš. Musíme se naučit překonávat sami sebe, vytrvale snášet obtíže a odolávat krutým ranám osudu. Čajkovskij, Beethoven a Zimakov nám ukázali pozitivní příklad takové vytrvalosti.

    Vytvořila se skutečná disciplína, upřímně řečeno, netypická pro děti  od mladého Rimského-Korsakova a Borodina. Ale Rachmaninov v těchto stejných letech se vyznačoval vzácnou neposlušností. A ještě úžasnější je, že se Sergej Rachmaninov ve svých deseti letech (!) dokázal sebrat, zmobilizovat veškerou svou vůli a překonat sám sebe bez cizí pomoci. Následně se stal  podle vzorku  sebekázeň, vnitřní vyrovnanost, sebeovládání. „Sibi imperare maximum imperium est“ – „Nejvyšší moc je moc nad sebou samým“.

   Vzpomeňte si na mladého Mozarta. Během svých nejlepších mladých let pracoval neúnavně, s inspirací, neúnavně. Rozhodující roli ve Wolfgangově díle hrály jeho cesty s otcem do evropských zemí po dobu deseti po sobě jdoucích let. Zamyslete se nad slovy mnoha skvělých lidí: „Práce se stala velkým potěšením. Všechny celebrity nemohly žít v nečinnosti, bez práce. Stane se menší zátěží, pokud pochopíte její roli při dosahování úspěchu. A když se dostaví úspěch, radost vás přiměje udělat ještě víc!

     Někteří z vás by se rádi stali nejen muzikanty, ale chtěli by ovládat i nějakou jinou profesi.  Někteří lidé se domnívají, že v podmínkách nezaměstnanosti by bylo užitečné získat znalosti v nějaké jiné oblasti. Jedinečná zkušenost Alexandra Borodina by se vám mohla hodit. Připomeňme, že dokázal nejen skloubit povolání vědeckého chemika s povoláním skladatele. Stal se hvězdou jak mezi vědci, tak ve světě hudby.

     Pokud někdo  se chce stát skladatelem, bez zkušeností světoborných osobností to nedokážete. Vezměte si je jako příklad. Rozvíjejte svou kreativní představivost, sklon k fantazírování a imaginativní myšlení. Ale nejprve se naučte slyšet melodii v sobě. Vaším cílem je slyšet  hudba zrozená ve vaší fantazii a přinést ji lidem. Velcí se naučili interpretovat, upravovat melodii, kterou slyšeli, a transformovat ji. Snažili jsme se hudbě porozumět, „číst“ myšlenky v ní obsažené.

   Skladatel jako filozof ví, jak se dívat na svět z výšin hvězd. Vy jako skladatel se budete muset naučit vidět svět a éru ve velkém měřítku. K tomu je třeba, stejně jako Beethoven, hlouběji studovat historii a literaturu, pochopit tajemství lidské evoluce a stát se erudovaným člověkem. Nasajte do sebe veškeré vědomosti, materiální i duchovní, na které jsou lidé bohatí. Jak jinak, když se stanete skladatelem, budete moci mluvit na stejné úrovni jako vaši velcí předchůdci a pokračovat v intelektuální linii world music? Přemýšlející skladatelé vás vyzbrojili svými zkušenostmi. Klíče k budoucnosti jsou ve vašich rukou.

      Kolik a jak málo se ještě v hudbě udělalo! V roce 2014 opustila sluneční soustavu Beethovenova XNUMX. symfonie.  A přestože vesmírná loď s brilantní hudbou na palubě bude létat na Sirius mnoho a mnoho tisíc let, otec mladého Wolfganga měl nekonečnou pravdu, když řekl Velkému Synu naší Země: „Každá ztracená minuta je navždy ztracena…“  Pospěš si! Zítra lidstvo, které zapomnělo na vzájemné spory, inspirované skvělou hudbou, musí mít čas přijít na způsob, jak urychlit a přiblížit Kontakt s kosmickou inteligencí. Možná se na této úrovni, v novém formátu, budou rozhodovat v nemyslitelné budoucnosti  makrokosmické problémy. Pravděpodobně mezi ně budou patřit úkoly rozvoje a přežití vysoce intelektuálního života a hledání odpovědí na hrozby spojené s expanzí Kosmu. Kde je kreativita, myšlenkový úlet, intelekt, tam je hudba. Nové výzvy – nový zvuk hudby. Není vyloučena aktivace její intelektuální, filozofické a intercivilizační harmonizační role.

     Chtěl bych doufat, že nyní lépe pochopíte, jaké složité úkoly musí mladí lidé vyřešit pro klidný život na naší planetě! Učte se od skvělých hudebníků, následujte jejich příklad. Vytvořit nový.

SEZNAM  POUŽITÝ  LITERATURA

1. Goncharenko NV Genius v umění a vědě. M.; "Umění", 1991.
2. Dmitrieva LG, Černoivaněnko NV  Metody hudební výchovy ve škole. M.; "Akademie", 2000.
3. Gulyants EI Děti o hudbě. M.: "Akvárium", 1996.
4. Klenov A. Kde žije hudba. M.; "Pedagogika", 1985.
5. Kholopova VN Hudba jako forma umění. Tutorial. M.; „Planeta hudby“, 2014
6. Dolgopolov IV Příběhy o umělcích. M.; "Výtvarné umění", 1974.
7. Vakhromeev VA Základní hudební teorie. M.; "Hudba", 1983.
8. Kremněv BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; "Mladá garda", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipedie.
10. Pribegina GA Peter Iljič Čajkovskij. M.; "Hudba", 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirievich Borodin. M.; ZhZL, „Mladá garda“, 1953.
12. Barsová L. Nikolaj Andrejevič Rimskij – Korsakov. L.; "Hudba", 1989.
13. Cherny D. Rimsky – Korsakov. M.;  "Dětská literatura", 1959.
14. "Vzpomínky na Rachmaninova." Comp. A redaktor ZA Apetyan, M.; "Muzaka", 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> klub 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV Encyklopedie pro mladé hudebníky; Petrohrad, „Diamant“, 1996.
17. Alshwang A.  Čajkovskij PIM, 1970.