Učení na akordeon od nuly. Jak efektivně cvičit na akordeon?

V první řadě by se čas, který strávíme každodenním cvičením, měl odrazit v našich postupně nabytých dovednostech. Denní trénink bychom si proto měli organizovat tak, aby přinášel co nejlepší výsledky. To samozřejmě vyžaduje v první řadě pravidelnost, ale také cvičení tzv. hlavy. To znamená, že s nástrojem nemůžeme pár hodin vyhrávat jen to, co se nám líbí a co už umíme, ale hlavně realizujeme přesně definované nové úkoly, které máme na daný den či týden naplánovány.

Pamatujte, že je lepší strávit půl hodiny s nástrojem a důkladně procvičit konkrétní cvik, než hrát tři hodiny jen to, co znáte a máte rádi. Hudba by nám samozřejmě měla přinášet co největší potěšení, ale nebude tomu tak vždy, protože se setkáme se cviky, které pro nás budou obtížné. A právě překonáváním těchto obtíží se bude úroveň našich dovedností postupně zvyšovat. Tady musíte prokázat trpělivost a jakousi tvrdohlavost, a to bude mít za následek, že z nás budou lepší a vyzrálejší muzikanti.

Fáze získávání dovedností – udržování ve formě

Měli byste si uvědomit, že hudební výchova vlastně trvá celý náš aktivní život. Nefunguje to, že se jednou něco naučíme a už se k tomu nemusíme vracet. To samozřejmě neplatí, abychom cvik opakovali z prvního ročníku školní docházky, řekněme na pár let. Spíše jde o udržení se v dobré kondici a provádění cvičení, která dají perspektivu pro náš další rozvoj.

Hudební výchova je stejně jako ostatní formy vzdělávání rozdělena do jednotlivých etap. Některé z nich bude pro nás těžší překonat a některé projdeme bez větších obtíží. To vše je již do značné míry závislé na určitých osobních predispozicích každého jednotlivého žáka.

Akordeon nepatří k nejjednodušším nástrojům, což je do jisté míry dáno jeho konstrukcí a samotným principem fungování. Proto může být tento první stupeň vzdělávání pro některé lidi docela obtížný. Použil jsem zde konkrétně termín „pro některé“, protože existují lidé, kteří tuto první fázi mohou projít téměř bezbolestně. Prvním stupněm vzdělávání bude základní zvládnutí motoriky nástroje, tedy, popisně řečeno, volné a nejpřirozenější splynutí hráče s nástrojem. To znamená, že pro hráče nebude těžké plynule vyměňovat měchy na určených místech, nebo spojit levou a pravou ruku k sobě ke společné hře, samozřejmě tomu předchází předchozí cvičení zvlášť. Když se cítíme s nástrojem v pohodě a zbytečně se netuhneme, můžeme předpokládat, že první etapa je hotová.

Měli byste si také uvědomit, že po nějaké době učení a celkem efektivním absolvování série cvičení konečně narazíme v hudební výchově na etapu, kterou nebudeme moci přeskočit. Samozřejmě to bude jen náš vnitřní pocit, že už nemůžeme jít dál. A zde byste se neměli nechat odradit, protože náš dosavadní skvělý pokrok se poměrně výrazně zpomalí, ale to neznamená, že systematickým cvičením nezlepšujeme své dovednosti. Podobné je to ve sportu, kde se například ve skoku o tyči tyčkař v nějakém bodě dostane na úroveň, kterou těžko skáče. Pokud bude pokračovat ve vytrvalém cvičení, může svůj dosavadní rekord o pár centimetrů zvýšit za šest měsíců nebo za rok, ale pokud by například pustil další cvičení, za šest měsíců by neskočil ani o šest. před měsíci bez problémů. A zde se dostáváme k nejdůležitější otázce pravidelnosti a důslednosti v našem jednání. To by pro nás mělo být prioritou, abychom neopouštěli pouhé cvičení. Pokud fráze nevyjde, rozdělte ji na jednotlivé takty. Pokud je problém s hraním taktu, rozdělte jej na prvky a procvičujte takt po taktu.

Prolomení vzdělávací krize

Může se stát, nebo spíše je téměř jisté, že vás v určitém okamžiku zasáhne výchovná krize. Není zde žádné pravidlo a může se vyskytovat na různých stupních a úrovních vzdělávání. U někoho se může objevit již v tomto počátečním vzdělávacím období, např. po šesti měsících či roce studia, u jiného se projeví až po několika letech studia. Opravdu neexistuje žádná zlatá střední cesta, než to přejít, aniž bychom úplně promarnili to, čeho jsme doposud dosáhli. Skuteční hudební nadšenci to nejspíš přežijí a ti se slámou se dalšího vzdělávání nejspíš vzdají. Existuje však způsob, jak to do určité míry napravit.

Pokud nás cvičení tak odradí a hudba nám přestane přinášet tolik zábavy jako na začátku našeho hudebního dobrodružství, je to znamení, že bychom měli v současném vzdělávacím režimu něco změnit. Hudba by nám měla především přinášet radost a potěšení. Samozřejmě si můžete dát pauzu a počkat, až vás něco inspiruje k dalšímu učení, ale takový krok může způsobit, že se od hudby úplně vzdálíme a už se k hudbě nikdy nevrátíme. Rozhodně je lepší hledat jiné řešení, které nás nasměruje zpět na správnou cestu. A tady si můžeme třeba odpočinout od cvičení na akordeon, ale bez ztráty kontaktu s touto hudbou. Jít na dobrý akordeonový koncert je velmi dobrým stimulem pro tak pozitivní náladu. Opravdu to funguje a dokonale motivuje lidi, aby pokračovali ve vzdělávacím úsilí. Je také skvělé potkat dobrého akordeonistu, který si ve své kariéře pravděpodobně také prošel různými hudebními krizemi. Perfektní formou motivace je také účast na organizovaných hudebních workshopech. Takové setkání s dalšími lidmi, kteří se učí hrát na akordeon, společná výměna zkušeností a to vše pod dohledem mistra může být velmi inspirativní.

Sumace

Vidím, že v hudební výchově hodně záleží na hlavě a správném mentálním nastavení. Nestačí být talentovaný, protože to vám může pouze pomoci dosáhnout vašich cílů. Zde je nejdůležitější pravidelnost a tvrdá práce na sobě i ve chvílích pochybností. Samozřejmě nezapomeňte, že vše musí být vyvážené, abyste nezašli příliš daleko na druhou stranu. Pokud to máte ve výchově těžší, jen trochu zpomalte. Možná na chvíli obměňte repertoár nebo formu cvičení, abyste se docela jemně vrátili k zaběhnutému a osvědčenému rozvrhu.